数字物联网生态工程系列专访之五

                              海南红仁教育中心

数字引言：海南红仁教育中心（有限合伙）是服务数字教育事业的营利性数字教育机构，主要从事数字语言文字及数字实践理论工作。

红仁中心于2020年9月9日诞生，其前身是红仁书院。2022年组织建设绥化红仁数字农业大学，服务数字教育生态工程。其宗旨是：立心立命，立功立德，立言立行，立己立人；其训言是：求真归根，众智公德。

海南红仁教育中心（有限合伙）的设立填补了世界数字教育的空白，开启了数字教育新的篇章。

             安全应急信息网（数安网）代表任振兴专访红仁网代表冯艳华

任振兴：数字引言中提到红仁宗旨和红仁训言，能否介绍红仁名称的取义由来以及红仁立宗和立训的内在逻辑？

冯艳华：红仁取义于“红色文明正航向，仁义精神耀古今”。

“红仁”立宗源自对自然人的数字生命教育过程的领悟。

立心立命是一个层面，不忘初心、牢记使命，正初心、正使命，讲的都是立心立命，立心立命是生命教育的源点。

立功立德是一个层面，功到自然成，厚德载物，讲的都是立功立德，立功立德是生命教育的第二个阶段。

立言立行是一个层面，言由心生，言行一致，立言立行是生命教育的第三个阶段。

立己立人是一个层面，己所不欲勿施于人，人生于自然界，行走在社会间，要先立己，才能立人，这个立人既是立自己也是立他人，立己立人是生命教育的最后一个阶段。

红仁八立是一个生命教育体系从内到外的演化过程，完整的诠释了生命教育的本质和方向。

                         海南红仁教育中心宗旨

“红仁”立训源自对自然人的数字社会教育过程。求真归根，众智公德，可以延展为求真实，归根本，聚众智，显公德。这是一个事物运动发展的规律，事事只有求真实，一切才能归根本，只有聚合生命的智慧，才能让公德显化，造福人类社会，造福自然界。红仁训言是数字社会教育体系应该遵循的数字原理，真实地体现了数字社会教育的本质和方向。

任振兴：请介绍一下红仁中心的数字教育事业以及数字语言文字及数字实践理论工作？

冯艳华：红仁中心的数字教育事业是依托数字教育生态工程来实现的，前面的专访有介绍到数字物联网生态工程是以小蜜蜂、生态猪、自然人数字生态建设为数字枢纽的工程，数字物联网生态工程的三个基础工程是数字金蜂生态工程、数字金猪生态工程和数字教育生态工程，数字教育生态工程的侧重点自然是以小蜜蜂、生态猪、自然人数字知识教育为数字枢纽的工程，也可以称之为数字物联网知识教育工程。现阶段的数字教育事业包括以下六个大类：数字农业领域知识教育、数字乡村领域知识教育、数字经济领域知识教育、数字文化领域知识教育、数字生态领域知识教育、数字文明领域知识教育，每一个大类又可细分为若干分类、小类，这涉及到自然知识与社会知识的数字统一。

在数字教育事业开展的过程中，数字语言文字工作显得极为重要，文字语言是有生命力的，世界上每个国家和民族都有自己的语言体系。古语说的好，“禽有禽言，兽有兽语”，每一个物种生命也都有自己的“语言”。每一个语言体系都是自然界自然生成的密码，每个物种都能用声音频率传递着自然界的一切美好。汉语文字密码是自然界生成的最原始、最直接的密码，汉语的文字生命基因蕴含着自然界的数理基因，汉语的文字密码可以理解为是一切物种文字密码的母体，所以开展数字教育事业，也是在开展数字语言文字工作，比如红仁八立“立心立命，立功立德，立言立行，立己立人”就是在以最直接的方式展示数字语言的生命力，展示汉语的生命力，数字语言体系的建立，是数字世界通用的标准语言体系。

建设数字语言体系离不开数字实践理论工作，建设数字物联网生态工程就是数字实践，在数字实践中，一切有利于把发现的数字规律转化成数字原理、数字机制、数字工程、数字标准的工作，都是数字理论工作，开展数字实践理论工作有利于数字语言体系标准的建立。

任振兴：数字教育生态工程作用和意义是什么？

冯艳华：希望自然人通过学习实践小蜜蜂数字知识、生态猪数字知识，认识自然、认识生命，认识人与自然是生命共同体。让自然人能够立足生命观，树立正确的人生观、价值观、世界观，服务全人类，服务大自然。

                         海南红仁教育中心营业执照

 任振兴：请详细介绍一下红仁中心的数字业务范围？

冯艳华：红仁中心数字业务范围（6-10项不面向中小学生开展业务）：

1、营利性数字职业技能培育机构；

2、以技能为主的国外数字职业资格证书考试发证服务；

3、数字职业卫生技术服务；

4、数字职业中介活动服务；

5、数字教育咨询服务；

6、从事数字语言能力、艺术、体育、科技等培训的营利性民办培训服务机构；

7、从事数字科技培训的营利性民办培训机构；

8、从事数字体育培训的营利性民办培训机构；

9、从事数字艺术培训的营利性民办培训机构；

10、从事数字语言能力培训的营利性民办培训服务机构；

11、数字教育教学检测和评价活动；

12、数字招生辅助服务；

13、数字文化艺术辅导；

14、数字科技指导；

15、数字体育指导；

16、数字文化创意内容应用服务；

17、数字文化创意软件开发；

18、数字人力资源服务；

19、数字信息技术咨询服务；

20、数字礼仪服务；

21、数字安全咨询服务；

22、自费出国留学数字中介服务；

23、数字用语标准使用服务；

24、非营利性数字教育基地挂牌服务；

25、基于数字物联网生态工程的数字知识教育标准建设服务；

26、建设数字物联网生态工程的数字农人、数字匠人、数字企业家、数字科学家发现与培育服务；

27、数字理论指导与数字实践修学服务。

在世界范围内建设数字物联网生态工程需要数量极其庞大的懂农业、精主业、通百业的数字人才，且需要一代又一代的数字人才接力成长，目前世界范围内的数字教育机构还不能承担这样的数字任务，所以数字自然人推动成立了海南红仁教育中心（有限合伙），通过海南红仁教育中心（有限合伙）又推动绥化红仁数字农业大学有限公司成立，建设数字教育机制和数字教育标准、建设数字农业实践基地和数字农业师资队伍，通过数字教育实践，发现第一代数字师资力量，培育第二代数字师资力量，为数字教育事业的传承与发展做出贡献。

任振兴：能否介绍一下红仁中心的数字成果？

冯艳华：

数字成果1：组织建设了数字教育生态工程，奠定了数字物联网生态工程的数字教育基石。

数字成果2：为数字望奎首个乡村公立数字研学基地挂牌确权，让乡村数字教育在世界发光。

数字成果3：规划实施100万个数字研学基地，开启公立数字研学、商业数字研学、政企数字研学新风尚，展现数字文明教育新篇章。

数字成果4：培育绥化红仁数字农业大学，依托绥化寒地黑土核心带优势，建设世界首个数字农业领域大学，培育数字时代的数字农人、数字匠人。

数字成果5：组织数字师资力量，建设数字语言标准体系，为世界范围内数字语言信息场、数字语言能量场的统一奠定基础。

数字成果6：运用数字教育生态工程，系统集成自然人数字教育成果，让每一个自然人既能有机会成为自己专业的老师又是其它专业的学生，在不同的场景中进行不同的身份转换，让参与数字教育生态工程的人都能共享数字教育资源，让数字教育事业成为数字社会的教育事业，让数字教育资源不再被垄断，让每一个自然人都能平等公开的享受数字世界的教育。

任振兴：今天的专访是认识与建设数字世界的基石工程——数字物联网生态工程的第五个专访，我是不是可以这样理解，小蜜蜂数字工程和生态猪数字工程建设的过程，其本质就是数字教育的过程，红仁中心体现的不单单是数字社会的教育，而是结合自然界本身生命运动的形式，通过小蜜蜂数字知识体系的建立、生态猪数字知识体系的建立，转化成自然人对自然界生命信息场、生命能量场的认识，继而形成数字社会的数字物联网知识体系，形成数字自然人和自然人之间的数字知识互动，数字自然人指的就是参与数字物联网生态工程建设的人，在数字社会工作和生活的人，自然人指的就是传统世界工作和生活的人，二者的身份也随着工作和生活的场景不同，可以随时转换，而小蜜蜂、生态猪和自然人是数字物联网生态工程的三个枢纽，自然也是数字社会的枢纽，小蜜蜂循环信息、生态猪循环能量、自然人循环权益和价值，三者之间的循环形成了自然生态与社会生态的数字循环，这就是数字教育生态工程所要呈现给世界的。

冯艳华：是的，可以这样理解，数字社会教育是对数字社会发展动态平衡的认识过程，生命成长的过程就是数字教育的过程，一切都蕴含在数字社会实践中，一切都自然存在于自然界中，只要我们走进大自然、拥抱大自然，顺应自然规律生产生活，就能领悟到自然的真谛、生命的真谛。

编后语：

遂古之初，谁传道之？

自然显道，生命入道。

日月星辰自然存在；

春夏秋冬自然存在；

鸟兽虫鱼自然存在；

社会现象自然存在。

自然界中，小蜜蜂自然存在，行不言之教；

自然界中，生态猪自然存在，行不言之教；

自然界中，自然人自然存在，行不言之教；

自然界中，数字物联网自然存在，行不言之教。

一切生命源于自然，归于自然；

一切生命教育也源于自然，归于自然。

一切都是自然存在，一切都在用自己的方式演绎生命现象，传承数字教育。

数字教育生态工程是大自然本来存在的教育工程。

（本网整理）

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